Sebelumnya blogduniaanakindonesia telah mengulas tentang Literasi Digital untuk Anak dalam Keluarga. Literasi Digital sangat perlu mengingat ada suatu masa ketika kandidat pekerjaan didorong "Mahir menggunakan Microsoft Word" di resume mereka, sekarang keterampilan seperti itu hari ini dianggap standar. Pergeseran ke arah tenaga kerja yang paham teknologi ini telah meresapi ruang kelas juga.
Masuk akal untuk berasumsi bahwa semakin melek digital guru kita, semakin mereka akan menggunakan keterampilan ini di kelas, yang pada gilirannya akan menumbuhkan rasa kewarganegaraan digital yang kuat pada siswa kita. Namun, pentingnya dan ruang lingkup literasi digital melampaui teori sederhana ini.
Mungkin Anda Menyukai: Cara Mendidik Anak di Era Kemajuan Digital
Cyber-bullying adalah intimidasi yang terjadi melalui penggunaan teknologi elektronik, dan merupakan masalah yang meluas di sekolah dan komunitas online. Dan sementara siswa saat ini mungkin penduduk asli digital, mereka masih perlu diajari bahwa norma sosial berlaku untuk perilaku online. Sumber daya harus tersedia untuk mencegah cyber bullying dan untuk membantu siswa yang diintimidasi.
Misalnya, siswa menggunakan Instagram untuk memposting foto tetapi jangan berpikir untuk menggunakan platform untuk proyek seni atau sejarah. Mereka merekam diri mereka sendiri dengan aplikasi memo suara tetapi tidak menyadari bahwa aplikasi itu juga dapat digunakan untuk proyek jurnalisme atau karya naratif sejarah. Guru yang melek secara digital tahu bagaimana menginspirasi siswa untuk menggunakan teknologi saat ini sebagai alat yang kuat untuk memperluas kesempatan belajar mereka.
Cukup Googling jawaban tidak memberikan siswa dengan pembelajaran yang benar dan mendalam. Dan sementara sebagian besar siswa memahami cara menggunakan mesin pencari, terserah guru untuk memberikan siswa keterampilan tambahan untuk membawa jawaban ke tingkat berikutnya.
Ada beberapa cara guru dapat menanamkan keterampilan literasi digital ke dalam pencarian internet:
PENTING: Ajari siswa cara menggambar kesimpulan yang kuat. Tentu, siswa mungkin menemukan jawaban yang tepat untuk suatu masalah, tetapi apa gunanya pencarian itu jika mereka hanya menghafal logika untuk membawanya ke kelas? Tergantun kepada guru untuk mengajarkan logika itu dan mengontekstualisasikan jawabannya.
Dorong siswa ke tingkat kreativitas baru. Setelah siswa memiliki pemahaman yang lebih dalam tentang jawaban yang mereka temukan, dorong untuk aplikasi kreatif dari pengetahuan itu. Ini bisa berupa apa saja mulai dari menantang siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait hingga meminta siswa menggunakan platform digital lainnya untuk membuat sesuatu yang baru. Contohnya termasuk:
Syuting eksperimen sains berdasarkan jawaban yang mereka temukan.
Guru yang melek secara digital juga memahami tentang kekurangan teknologi itu sendiri daripada tentang pengalaman khusus yang dapat diberikan teknologi kepada setiap siswa. Inilah yang mendorong diferensiasi dan dapat menjadikannya kuat dan sangat ditargetkan untuk kebutuhan individu siswa.
Para guru yang terpelajar secara digital melihat teknologi untuk semua potensi kreatifnya, dan bukan sesuatu yang harus mereka lakukan secara bertahap. Literasi digital tidak mengharuskan guru menjadi ahli, tetapi mengharuskan mereka memahami alat digital yang dapat membuka potensi pengajaran mereka yang lebih dalam.
Masuk akal untuk berasumsi bahwa semakin melek digital guru kita, semakin mereka akan menggunakan keterampilan ini di kelas, yang pada gilirannya akan menumbuhkan rasa kewarganegaraan digital yang kuat pada siswa kita. Namun, pentingnya dan ruang lingkup literasi digital melampaui teori sederhana ini.
Mungkin Anda Menyukai: Cara Mendidik Anak di Era Kemajuan Digital
Alasan Mengapa Literasi Digital Penting untuk Guru di Indonesia
1. Mengajar Kewarganegaraan Digital
Menjadi warga digital yang baik berarti memahami dan menerapkan penggunaan internet dan teknologi yang tepat dan bertanggung jawab. Dua masalah teratas dalam daftar kewarganegaraan digital: plagiarisme akademik dan Cyber bullying.Plagarisme Akademik
Dalam budaya di mana siswa terus-menerus berbagi konten, mereka mungkin tidak tahu apa itu plagiarisme, apalagi ketika mereka melakukannya. Para guru harus menetapkan kebijakan anti-plagiarisme yang jelas di awal setiap tahun.Cyber bullying
Cyber-bullying adalah intimidasi yang terjadi melalui penggunaan teknologi elektronik, dan merupakan masalah yang meluas di sekolah dan komunitas online. Dan sementara siswa saat ini mungkin penduduk asli digital, mereka masih perlu diajari bahwa norma sosial berlaku untuk perilaku online. Sumber daya harus tersedia untuk mencegah cyber bullying dan untuk membantu siswa yang diintimidasi.
2. Memperluas Konsep Dunia Digital
Sementara siswa mungkin mahir menggunakan alat digital, pemahaman mereka tentang apa yang bisa dilakukan alat ini sering terbatas.Misalnya, siswa menggunakan Instagram untuk memposting foto tetapi jangan berpikir untuk menggunakan platform untuk proyek seni atau sejarah. Mereka merekam diri mereka sendiri dengan aplikasi memo suara tetapi tidak menyadari bahwa aplikasi itu juga dapat digunakan untuk proyek jurnalisme atau karya naratif sejarah. Guru yang melek secara digital tahu bagaimana menginspirasi siswa untuk menggunakan teknologi saat ini sebagai alat yang kuat untuk memperluas kesempatan belajar mereka.
3. Bergerak Melampaui Google
Google adalah alat yang ampuh. Siswa dengan akses ke komputer dan Internet dapat menemukan jawaban tidak hanya untuk pertanyaan sederhana, tetapi juga masalah yang sangat kompleks. Namun, ada perbedaan yang signifikan antara Googling jawaban dan memahami mengapa. Melihat Taksonomi Bloom, kami ingin siswa mendapatkan tingkat pemahaman terdalam ketika dihadapkan dengan masalah.Cukup Googling jawaban tidak memberikan siswa dengan pembelajaran yang benar dan mendalam. Dan sementara sebagian besar siswa memahami cara menggunakan mesin pencari, terserah guru untuk memberikan siswa keterampilan tambahan untuk membawa jawaban ke tingkat berikutnya.
Ada beberapa cara guru dapat menanamkan keterampilan literasi digital ke dalam pencarian internet:
- Ajari siswa untuk mengevaluasi dan mempertanyakan sumber mereka. Siswa perlu mengetahui perbedaan antara sumber yang dapat dipercaya dan tidak dapat dipercaya.
- Apakah sumber mereka situs web akademik atau perusahaan pemasaran?
- Kapan sumber terakhir diperbarui?
- Berapa banyak situs lain yang menautkan ke sumber ini sebagai referensi?
- Apakah informasi disajikan dalam bahasa yang objektif atau bias?
PENTING: Ajari siswa cara menggambar kesimpulan yang kuat. Tentu, siswa mungkin menemukan jawaban yang tepat untuk suatu masalah, tetapi apa gunanya pencarian itu jika mereka hanya menghafal logika untuk membawanya ke kelas? Tergantun kepada guru untuk mengajarkan logika itu dan mengontekstualisasikan jawabannya.
Dorong siswa ke tingkat kreativitas baru. Setelah siswa memiliki pemahaman yang lebih dalam tentang jawaban yang mereka temukan, dorong untuk aplikasi kreatif dari pengetahuan itu. Ini bisa berupa apa saja mulai dari menantang siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait hingga meminta siswa menggunakan platform digital lainnya untuk membuat sesuatu yang baru. Contohnya termasuk:
Syuting eksperimen sains berdasarkan jawaban yang mereka temukan.
- Rekam podcast sejarah yang menceritakan bagaimana jawaban mereka muncul.
- Tuliskan jurnalisme investigasi tentang topik yang sama.
4. Mengaktifkan Diferensiasi
Diferensiasi di kelas sangat penting untuk memenuhi kebutuhan semua peserta didik, tetapi itu menyita waktu, terutama untuk guru baru. Teknologi, ketika digunakan secara kreatif dan benar, dapat digunakan untuk mengurangi perbedaan-perbedaan itu, seperti di ruang kelas satu-ke-satu. Guru dapat memimpin kelas melalui ceramah, sementara peserta didik visual mengikuti dengan ilustrasi di tablet mereka dan peserta didik audio merekam ceramah untuk ditinjau kemudian. Teknologi seperti ini memungkinkan guru untuk memberikan siswa pilihan mereka dalam jenis pekerjaan yang mereka buat untuk proyek, seperti video, podcast, atau cerita tertulis. Literasi digital diperlukan untuk menetapkan standar dan batasan untuk jenis diferensiasi ini.Guru yang melek secara digital juga memahami tentang kekurangan teknologi itu sendiri daripada tentang pengalaman khusus yang dapat diberikan teknologi kepada setiap siswa. Inilah yang mendorong diferensiasi dan dapat menjadikannya kuat dan sangat ditargetkan untuk kebutuhan individu siswa.
5. Membuat Keputusan Budaya dan Platform yang Bijaksana
Guru sering menerima mandat dari administrasi untuk menggunakan produk atau aplikasi teknologi tertentu meskipun itu tidak masuk akal bagi siswa mereka. Guru yang baik tahu bagaimana siswa mereka terlibat dan belajar dan dapat menggunakan pengetahuan itu untuk mendorong teknologi yang akan membuka potensi pengajaran baru. Hal ini membuat para guru yang melek secara digital menjadi penganjur yang hebat untuk teknologi yang sesuai. Keterampilan ini menjadi semakin penting dalam ruang kelas yang beragam di mana siswa membawa konteks budaya yang berbeda ke dalam campuran. Baik konten dan teknologi yang dipilih dapat bervariasi dalam keefektifannya mengingat keakraban siswa dengan alat dan berbagai norma dalam budaya mereka. Guru yang sensitif akan membuat pilihan digital yang mencerminkan beragam konteks budaya ini.6. Meningkatkan Teknologi
Guru dapat menawarkan wawasan praktis yang penting bagi perusahaan teknologi pendidikan yang mengembangkan teknologi pembelajaran bagi siswa. Saat ini, "guru wirausaha" memicu inovasi teknologi berbasis guru dan mereka sebagian besar berasal dari jajaran orang yang melek secara digital. Guru Entrepreneurship adalah guru yang melihat kebutuhan akan solusi digital di ruang kelas mereka, dan beberapa mengambil peran di mana mereka melatih guru lain tentang penggunaan teknologi link External sebagai alat diferensiasi yang kuat. Sebagai guru yang menguasai literasi digital dengan pelajaran mereka, mereka dapat berkolaborasi dengan teman sebaya untuk berbagi teknologi dan bekerja untuk meningkatkan hasil belajar bagi siswa mereka.Kesimpulan
Sangat penting bahwa administrator sekolah dan distrik menekankan literasi digital guru untuk menghindari kebijakan yang hanya memberi mandat menempatkan teknologi ke tangan siswa tanpa memikirkan bagaimana teknologi itu akan digunakan.Para guru yang terpelajar secara digital melihat teknologi untuk semua potensi kreatifnya, dan bukan sesuatu yang harus mereka lakukan secara bertahap. Literasi digital tidak mengharuskan guru menjadi ahli, tetapi mengharuskan mereka memahami alat digital yang dapat membuka potensi pengajaran mereka yang lebih dalam.
Post a Comment for "ALASAN MENGAPA LITERASI DIGITAL PENTING UNTUK GURU"