Prinsip-prinsip pembelajaran adalah pedoman untuk cara-cara di mana orang belajar paling efektif. Semakin banyak prinsip-prinsip ini tercermin dalam pelatihan, semakin efektif pelatihan tersebut.
Penelitian menunjukkan bahwa mereka berlaku sama untuk situasi domestik dan internasional. Berikut ini adalah prinsip atau kondisi dasar yang memfasilitasi pembelajaran. Belajar adalah perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman. Semua yang hidup adalah belajar.
Belajar dapat didefinisikan sebagai perubahan yang relatif permanen dalam potensi perilaku yang dihasilkan dari latihan atau pengalaman yang diperkuat.
Baca Juga: 3 TAHAPAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN PADA KURIKULUM MERDEKA
5 prinsip pembelajaran yaitu;
Sebagai contoh, kebanyakan orang tidak pernah melupakan cara mengendarai sepeda karena mereka berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kegiatan pembelajaran harus bersifat eksperiensial dan bukan hanya informasional.
Oleh karena itu, guru harus mengatur lingkungan fisik untuk memfasilitasi interaksi kelompok kecil dan mendorong berbagi ide.
Kemahiran dalam belajar dan mempertahankan keterampilan baru ditingkatkan ketika individu memvisualisasikan diri mereka melakukan perilaku baru.
Orang termotivasi untuk belajar ketika pelatihan segera relevan untuk membantu mereka memecahkan masalah saat ini. Mempelajari sesuatu hanya karena seseorang mengatakan "itu penting" tidak begitu memotivasi.
Transfer pelatihan terjadi ketika peserta pelatihan dapat menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang dipelajari dalam kursus pelatihan untuk pekerjaan mereka. Jika pembelajaran dalam satu pengaturan tidak ditransfer ke situasi pekerjaan yang sebenarnya, guru sebagai pelatihan telah gagal.
Tiga situasi pelatihan transfer dimungkinkan
Pengetahuan tentang hasil merupakan penguatan positif itu sendiri. Kegiatan belajar memiliki minat yang lebih intrinsik jika umpan balik/Feedback tersedia.
Namun demikian, Feedback kinerja harus melakukan lebih dari sekadar memberi tahu peserta didik apakah mereka benar atau salah.
Baca Juga: PROSEDUR DAN PRINSIP PENYUSUNAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM MERDEKA
Hanya memberi tahu peserta pelatihan bahwa mereka salah tidak seefektif memberi tahu mereka mengapa mereka salah dan bagaimana mereka dapat menghindari membuat kesalahan di masa depan. Jadi sahabat Blogduniaanakindonesia.blogspot.com secara umum, pengetahuan tentang hasil merupakan fitur penting dari pembelajaran, dan pengetahuan ini muncul setelah respon pelajar.
Penelitian menunjukkan bahwa mereka berlaku sama untuk situasi domestik dan internasional. Berikut ini adalah prinsip atau kondisi dasar yang memfasilitasi pembelajaran. Belajar adalah perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman. Semua yang hidup adalah belajar.
Belajar dapat didefinisikan sebagai perubahan yang relatif permanen dalam potensi perilaku yang dihasilkan dari latihan atau pengalaman yang diperkuat.
Baca Juga: 3 TAHAPAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN PADA KURIKULUM MERDEKA
5 prinsip pembelajaran yaitu;
1. Partisipasi
Pembelajaran harus memungkinkan dan mendorong partisipasi aktif dari pelajar. Partisipasi meningkatkan motivasi dan tampaknya melibatkan lebih banyak indera yang memperkuat proses pembelajaran. Sebagai hasil dari partisipasi, orang belajar lebih cepat dan mempertahankan capaian pembelajaran itu lebih lama.Sebagai contoh, kebanyakan orang tidak pernah melupakan cara mengendarai sepeda karena mereka berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kegiatan pembelajaran harus bersifat eksperiensial dan bukan hanya informasional.
Oleh karena itu, guru harus mengatur lingkungan fisik untuk memfasilitasi interaksi kelompok kecil dan mendorong berbagi ide.
2. Pengulangan
Prinsip penting dari pembelajaran adalah memberikan kesempatan kepada pembelajar untuk berlatih dan mengulang. Untuk mendapatkan manfaat penuh dari pelatihan, perilaku yang dipelajari harus dipelajari secara berlebihan untuk memastikan kinerja yang lancar dan meminimalkan lupa di kemudian hari.Kemahiran dalam belajar dan mempertahankan keterampilan baru ditingkatkan ketika individu memvisualisasikan diri mereka melakukan perilaku baru.
3. Relevansi
Belajar terbantu bila materi yang dipelajari bermakna. Alur tujuan Pembelajaran harus berpusat pada masalah daripada berpusat pada konten.Orang termotivasi untuk belajar ketika pelatihan segera relevan untuk membantu mereka memecahkan masalah saat ini. Mempelajari sesuatu hanya karena seseorang mengatakan "itu penting" tidak begitu memotivasi.
4. Transferensi
Karena pelatihan terjadi dalam lingkungan khusus, Sekolah Penggerak atau Madrasah contohnya, pertanyaan penting yang harus diajukan adalah apakah pembelajaran akan ditransfer ke situasi pekerjaan yang sebenarnya.Transfer pelatihan terjadi ketika peserta pelatihan dapat menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang dipelajari dalam kursus pelatihan untuk pekerjaan mereka. Jika pembelajaran dalam satu pengaturan tidak ditransfer ke situasi pekerjaan yang sebenarnya, guru sebagai pelatihan telah gagal.
Tiga situasi pelatihan transfer dimungkinkan
- Transfer pelatihan yang positif ketika kegiatan pelatihan meningkatkan kinerja dalam situasi baru;
- transfer pelatihan negatif, ketika kegiatan pelatihan menghambat kinerja dalam situasi baru; dan
- tidak ada efek pelatihan yang dapat diamati.
5. Umpan Balik
Umpan balik atau Feedback memberikan informasi kepada pelajar tentang kemajuan mereka. Feedback kinerja merupakan prasyarat yang diperlukan untuk belajar. Feedback meningkatkan kinerja tidak hanya dengan membantu pelajar memperbaiki kesalahan mereka tetapi juga dengan memberikan penguatan untuk belajar.Pengetahuan tentang hasil merupakan penguatan positif itu sendiri. Kegiatan belajar memiliki minat yang lebih intrinsik jika umpan balik/Feedback tersedia.
Namun demikian, Feedback kinerja harus melakukan lebih dari sekadar memberi tahu peserta didik apakah mereka benar atau salah.
Baca Juga: PROSEDUR DAN PRINSIP PENYUSUNAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM MERDEKA
Hanya memberi tahu peserta pelatihan bahwa mereka salah tidak seefektif memberi tahu mereka mengapa mereka salah dan bagaimana mereka dapat menghindari membuat kesalahan di masa depan. Jadi sahabat Blogduniaanakindonesia.blogspot.com secara umum, pengetahuan tentang hasil merupakan fitur penting dari pembelajaran, dan pengetahuan ini muncul setelah respon pelajar.
Post a Comment for "5 PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN"