TAHAP PERKEMBANGAN PSIKOLOGIS PADA ANAK

blogduniaanakindonesia.blogspot.com - Dari lahir hingga dewasa muda, anak-anak memiliki kehidupan yang terpisah dari fisiknya. Tahapan dan cara anak-anak belajar mengikuti tonggak perkembangan fisik, dengan bayi belajar dengan menggunakan indera mereka dan anak-anak di sekolah belajar melalui pengalaman, teori, percobaan dan pengamatan. Bergantung pada bagaimana orang tua si anak berinteraksi dengannya, ia mengembangkan rasa dirinya yang baik atau ia menganggap dirinya kurang.

PIAGET : SENSORIMOTORIK

Jean Piaget, seorang psikolog anak, menggambarkan bagaimana anak-anak belajar tentang lingkungan mereka dalam berbagai tahap. Bayi, sejak lahir hingga sekitar dua tahun, belajar tentang dunia dengan menggunakan indera dan keterampilan motorik mereka. Anak-anak pada tahap ini belajar dari isyarat sensorik. Biarkan dia melihat senyum Anda ketika dia melakukan sesuatu yang Anda ingin dia lakukan; biarkan dia mendengar suara tenang Anda ketika dia takut atau tidak enak badan.

Anak-anak juga mengembangkan keabadian objek, belajar bahwa objek tetap ada bahkan ketika mereka tidak melihatnya, menurut pendapat para ahli pada umumnya.

PIAGET : PRA-OPERASIONAL

Anak-anak yang baru mulai berbicara memasuki fase pra-operasional. Pada tahap ini, anak hanya berorientasi pada masa kini. Dia belum belajar bagaimana memikirkan masa lalu atau masa depan.

Anak dalam fase ini sangat dipengaruhi oleh fantasi atau bagaimana dia ingin dunia menjadi, menurut pendapat para ahli pada umumnya.

Pada usia ini, anak masih egosentris, hanya melihat sudut pandangnya. Dia belum bisa melihat sesuatu dari sudut pandang orang lain.

Baca : Kenali Tumbuh Kembang Anak, Sebelum Mendidiknya

PIAGET : OPERASIONAL KONKRET

Anak usia di kelas satu sekolah dasar (SD) mulai memasuki tahap operasional konkret. Dia mulai belajar bagaimana berpikir lebih abstrak. Ia juga maju ke titik di mana ia dapat berpikir secara logis tentang hal-hal yang dilihatnya, misalnya, air yang keluar dari pipa mengalir. Untuk belajar, dia harus dapat mempertanyakan apa yang dilihatnya, kemudian mencoba berbicara tentang apa yang dia amati, menurut pendapat para ahli pada umumnya.

Baca : Teori dan Contoh Cara Memahami Perkembangan Anak

ERIKSON : BAYI

Bayi sedang belajar mengembangkan kekuatan ego dan bagaimana memercayai orang tua mereka. Bayi yang orang tuanya secara konsisten memenuhi kebutuhannya belajar bahwa ia dapat memercayai orang lain untuk memenuhi kebutuhannya yang mendesak. Di sisi lain, jika pengasuhnya tidak konsisten dalam memenuhi kebutuhan fisiknya, ia belajar bahwa ia tidak dapat mempercayai orang lain dan mulai menganggap dirinya tidak berharga, menurut pendapat para ahli pada umumnya.

ERIKSON : ANAK USIA DINI

Balita pada tahap perkembangan ini harus belajar bagaimana melakukan sesuatu untuk dirinya sendiri - ketika dia diberi kesempatan ini, dia mulai mengembangkan otonomi dan rasa harga diri yang kuat. Selama tahap ini ia belajar kekuatan kata "tidak". Meskipun ini adalah tahap yang mencoba, penting juga baginya untuk mengembangkan dan belajar menggunakan pikirannya sendiri.

Dua konsep penting mempengaruhi balita saat ini: ketika dia belajar melakukan sesuatu untuk dirinya sendiri, jika dia mengatakan dia salah atau buruk, dia belajar untuk menganggap dirinya memalukan dan konsep dirinya rendah, menurut Learning Place Situs web online. Jika dia tidak diizinkan melakukan sesuatu untuk dirinya sendiri, dia juga belajar untuk meragukan kemampuannya,menurut pendapat para ahli pada umumnya.

ERIKSON : MELIHAT BERDASAKAN USIA

Anak tiga tahun itu mulai bergulat dengan konflik Oedipal dengan orang tua sesama jenis. Selama fase ini, dia belajar untuk mengidentifikasi dengan peran yang ditugaskan masyarakat kepadanya untuk menyelesaikan konflik internal ini, menurut pendapat para ahli pada umumnya.

Dia juga mulai meniru orang dewasa dalam hidupnya, mengarang situasi bermain dengan mainannya dan memainkan berbagai peran. Ketika dia terlibat dalam situasi permainannya, dia menggunakan inisiatif dalam mempelajari tentang berbagai peran yang dia lihat. Jika hasrat naluriahnya diredam oleh orang tuanya, ia mengalami rasa bersalah.

Pada tahap ini, ia juga mengembangkan hati nurani, menurut pendapat para ahli pada umumnya.

ERIKSON : USIA SEKOLAH

Anak dalam tahap ini, kadang-kadang disebut fase "laten", belajar beberapa keterampilan baru. Dia tumbuh dalam pengetahuan dan memanfaatkan industri untuk mempelajari semua yang perlu dia ketahui. Jika dia diberitahu bahwa dia tidak memadai atau bahwa dia gagal dalam beberapa cara, dia mengembangkan rasa rendah diri, menurut pendapat para ahli pada umumnya. Anak dari tahap ini mulai mengembangkan dunianya di luar orang tua dan keluarganya. Kehidupan sosialnya mulai berkembang.

Anak dalam fase ini ingin mengalami pencapaian. Dia juga belajar hubungan sosial baru dan aturan masyarakat. Navigasi yang sukses pada tahap ini memberinya rasa kemampuan dan kompetensi, menurut pendapat para ahli pada umumnya.

ERIKSON DAN PIAGET

Jean Piaget mengembangkan teori yang terkait dengan berbagai tahap masa kanak-kanak ketika seorang anak transisi melalui fase perkembangan kognitif. Poin kuncinya adalah bahwa perkembangan kognitif seperti batu loncatan, di mana satu tonggak sejarah menginformasikan yang berikutnya.

Sejak abad ke-20, pemahaman tentang perkembangan anak telah melalui banyak perubahan. Ada banyak pemikir dan psikolog berpengaruh yang telah mengembangkan teori untuk membantu kita memahami bagaimana otak anak berpikir dan memproses dunia. Teori-teori ini telah diinformasikan oleh observasi, konteks sosial, dan relevansi historis.

Baca : Pentingnya Memahami Perkembangan Psikologi Anak Remaja

Dua pemikir yang memberikan kontribusi signifikan pada bidang ini adalah Jean Piaget dan Erik Erikson. Mereka berdua mempelajari berbagai elemen perilaku anak, tindakan, dan proses berpikir.

Sepanjang artikel ini, kita akan melihat lebih dekat pada dua teori yang mereka buat dan bagaimana mereka membandingkan dan kontras satu sama lain dan pikiran psikolog masa kecil lainnya.

KESIMPULAN TAHAP PERKEMBANGAN PSIKOLOGIS PADA ANAK

Tahapan dan cara anak-anak belajar mengikuti tonggak perkembangan fisik, dengan bayi belajar dengan menggunakan indera mereka dan anak-anak di sekolah belajar melalui pengalaman, percobaan dan pengamatan telah lama dilakukan oleh universitas, pakar atau ahli seperti Jean Piaget hingga erikson.

Teori tahap perkembangan anak fokus pada menjelaskan bagaimana anak-anak berubah dan tumbuh selama masa kanak-kanak. Teori-teori tersebut berpusat pada berbagai aspek perkembangan termasuk pertumbuhan sosial, emosional, dan kognitif.

Studi tentang perkembangan manusia adalah subjek yang kaya dan beragam. Kita semua memiliki pengalaman pribadi dengan pengembangan, tetapi kadang-kadang sulit untuk memahami bagaimana dan mengapa orang tumbuh, belajar, dan bertindak seperti mereka.

Mengapa anak-anak berperilaku dengan cara tertentu? Apakah perilaku mereka terkait dengan usia, hubungan keluarga, atau temperamen masing-masing? Psikolog perkembangan berusaha untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan seperti itu juga untuk memahami, menjelaskan, dan memprediksi perilaku yang terjadi sepanjang umur. demikian dari blogduniaanakindonesia.blogspot.com semoga bermanfaat!!!